Il bilinguismo
In un mondo sempre più connesso, il bilinguismo è più di una competenza: è una porta verso infinite opportunità. Se combinato con il metodo Montessori, costituisce una centrale esperienza educativa.
Il momento ideale per l’acquisizione della lingua da parte dei bambini è durante il primo delicato periodo dello sviluppo linguistico, dalla nascita fino ai 6 anni. Si tratta di una breve finestra in cui i bambini possono apprendere una seconda lingua in modo naturale e semplice, senza alcuno sforzo cosciente.
In Nautilus, seguendo i principi del metodo Montessori, i bambini acquisiscono il linguaggio parlato mettendo in relazione le parole che sentono con l’opera che stanno creando, assorbendo le lingue senza fatica. L’apprendimento di una nuova lingua avviene quindi in modo naturale, quasi inconsapevole, attraverso l’esposizione costante, deliberata e sistematica al vocabolario e al linguaggio specifico utilizzato nella routine quotidiana della classe. Alla fine il bambino imparerà a leggere, scrivere e contare in una nuova lingua senza rendersene conto.
L’attività outdoor
Uno dei fondamentali principi della pedagogia Montessori e dello sviluppo infantile è la connessione tra i bambini e la natura. Maria Montessori credeva che i bambini avessero bisogno di tempo di qualità all’aria aperta per sviluppare le loro capacità fisiche, cognitive, emotive e sociali, nonché per scoprire le meraviglie, l’ordine e l’armonia della natura. Allo stesso modo, Nautilus ritiene che la vita all’aria aperta sia un’estensione delle nostre aule, aiutando i bambini ad apprendere preziose lezioni e a sviluppare ulteriori abilità.
Aiutiamo ed incoraggiamo i bambini:
Attività fisica
Maria Montessori ha sottolineato il ruolo critico del movimento nello sviluppo generale del bambino, riconoscendolo come un aspetto fondamentale dell’apprendimento e della crescita. Riteneva infatti che il movimento fosse essenziale non solo per lo sviluppo fisico, ma anche per quello cognitivo, emotivo e sociale.
Maria Montessori ha osservato che i bambini piccoli hanno un’inclinazione naturale a muoversi e a esplorare attivamente l’ambiente e considerava il movimento come espressione della volontà, capace di sostenere lo sviluppo dell’indipendenza e dell’autoregolazione dei bambini. Permettendo loro di muoversi liberamente e di scegliere le proprie azioni, possono sviluppare l’autodisciplina, la concentrazione e la fiducia in loro stessi.
In Nautilus gestiamo l’educazione fisica come parte integrante di un ambiente preparato per i bambini, importante per la loro salute e il loro benessere. In particolare, prestiamo attenzione fin dai primi mesi di vita alla motricità fine, ovvero alla stretta connessione tra mano e mente nella costruzione dell’intelligenza umana, e diamo grande importanza alle le attività che potenziano le «gross motor skills», essenziali nelle fasi di sviluppo del bambino dagli 0 ai 6 anni.
Musica & Arte
Maria Montessori considerava la musica e l’arte esperienze vitali per lo sviluppo olistico e l’apprendimento gioioso dei bambini. Nelle nostre classi, le attività artistiche e musicali sono perfettamente integrate, offrendo ampie opportunità di espressione personale e di esplorazione creativa. Attraverso esperienze pratiche, i bambini affinano le capacità motorie e cognitive mentre si cimentano in attività diverse come dipingere, scolpire, suonare strumenti e cantare. Gli ambienti di Nautilus offrono esperienze coinvolgenti, guidate da educatori che coltivano le capacità artistiche e musicali dei bambini.
La musica nell’educazione Montessori viene affrontata da diversi punti di vista:
Integrando la musica nel ritmo quotidiano dell’ambiente montessoriano, attraverso il canto e i giochi ritmici, gli educatori coltivano l’amore per la musica e aiutano i bambini a esplorare le loro attitudini musicali. Il piacere e l’apprezzamento della musica non solo arricchiscono la vita dei piccoli allievi, ma ne rafforzano anche la crescita cognitiva.
Allo stesso modo, anche le attività artistiche rivestono un ruolo fondamentale nello sviluppo del bambino all’interno della classe: non solo affinano la motricità fine e la coordinazione occhio-mano, ma permettono ai bambini di manipolare gli oggetti con ulteriore precisione e controllo. Inoltre, le lezioni d’arte espongono i bambini a una ricca gamma di tecniche e materiali, favorendo l’esplorazione e la sperimentazione di diversi mezzi artistici.
Le attività artistiche, integrate con le altre principali attività montessoriane che preparano indirettamente i bambini all’arte, promuovono l’espressione di sé e aumentano la fiducia in se stessi dei bambini. Attraverso la creazione artistica, i bambini provano un senso di realizzazione e di orgoglio per le proprie capacità. Imparano a fidarsi delle loro idee e a sviluppare un’immagine positiva di sé, favorendo la fiducia nei loro sforzi creativi.
